科目名稱：  經濟學Ⅱ         二   年級 召集老師： 紀雅玫

一、教學目標：

1.瞭解經濟學之意義及基本知識

2.培養邏輯分析及數量分析之能力

3.能瞭解經濟與切身生活的的關聯性或重要性，如：生活滿足與景氣循環、資源使用的社會責任與市場供需均衡等議題

4.能運用經濟知識思考與解決問題的能力，如：分配稀有資源、需求選擇、發展自我人力資本的能力，以因應個人與商業組織未來所需

二、學分數： 每週    4    小時（   4   ×  15  週＝   60   小時）

三、參考資料：教育部99課程綱要

四、先修科目：商業概論

五、教學大綱：

進度

週別

教學節數

教學單元主題

教學內容綱要

備註/作業

一

二

～

三

8

8.完全獨占市場產量與價格的決定

1.廠商短期均衡。

2.廠商的長期均衡。

3.差別訂價。

4.完全競爭與獨占之比較。

作業一

二

四

～

五

6

9.不完全競爭市場產量與價格的決定

1.獨占性競爭市場的短期及長期均衡分析。

1.1獨占性競爭市場廠商的短期均衡。

1.2獨占性競爭市場廠商的長期均衡。

2.寡占理論。

2.1拗折的需要曲線。

2.2寡占價格的決定。

3.不完全競爭市場的評論。

3.1獨占性競爭市場的評論。

3.2寡占市場的評論。

4.公平交易法。

作業二

三

六

3

10.分配理論

1.所得分配的基本概念。

1.1分配的意義。

1.2分配的種類。

2.所得分配不均度的測量。

2.1洛侖士曲線(Lorenz curve)。 2.2吉尼係數(Gini’s coefficient)。 2.3最高與最低所得差距的倍數。

七

第一次月考

三

八

4

10.分配理論

3.所得分配與社會福利。

4.生產要素需求的特性及其決定因素。

4.1生產要素需求的特性。

4.2生產要素需求的決定因素。

5.生產要素分配理論。

5.1生產要素的邊際生產力。

5.2邊際生產力理論。

5.3邊際生產力均等法則。

作業三

四

九

5

11.工資與地租

1.工資。

1.1勞動的意義與特性。

1.2勞動力與勞動生產力。

1.3勞動的供給與需要。

1.4工資的意義與種類。

1.5工資之決定。

1.6工資的差異與工會的影響。

2.地租。

2.1土地的意義與特性。

2.2地租的意義。

2.3地租之決定。

2.4地租與地價的關係。

2.5準租與經濟租。

作業四

五

十

4

12.利息與利潤

1.利息。

1.1資本的意義與特性。

1.2利息的意義與發生。

1.3利率的決定。

1.4利率之功能 。

2.利潤。

2.1利潤的意義與特性。

2.2利潤發生的根源。

2.3利潤的功能。

作業五

六

十

一

～

十

二

6

13.國民所得

1.國民所得的概念。

1.1 GDP與GNP的意義

1.2國民所得的衡量方法。

2.國民所得會計。

2.1國民生產淨額。

2.2國民所得。

2.3個人所得。

2.4可支配所得。

十

三

第二次月考

六

十

四

6

13.國民所得

3.國民所得在應用上的限制。

3.1物價水準的變動。

3.2人口的變動。

3.3所得的組成分配。

4.經濟福利概念與社會福利指標。

作業六

七

十

五

～

十

九

18

14.所得水準的決定

1.消費、儲蓄與投資。

1.1有效需求理論。

1.2消費函數與儲蓄函數。

1.3投資函數。

2.簡單的均衡所得決定過程。

2.1簡單的凱恩斯模型。

2.2總需求等於總供給分析法。 2.3投資等於儲蓄決定法。

2.4均衡所得決定式。

3.乘數原理與加速原理。

4.膨脹缺口、緊縮缺口與節儉的矛盾。

5.政府支出與均衡所得。

作業七

二

十

期末考

六、評量方式：採多元評量方式：

1.配合授課進度，進行單元評量及綜合評量，以便及時瞭解教學績效，並督促學生達成學習目標。

2.評量內容應兼顧思考、理解、記憶、應用及綜合分析。

3.學生成績採多元評量，紙筆測驗（定期三次、隨堂測驗至少五次）作業至少二次、口頭評量至少一次及上課綜合表現（如：合作學習、教材攜帶．．．等）。

七、教學注意事項：

1.除了介紹經濟學基本概念與理論外，並隨時配合學生所熟悉的生活經驗或時事來輔助課程內容，以利學生學習，期使學生能具備現代生活中應有的經濟知識。

2.關心班級弱勢學生，提供教學資源，加強補救教學。

八、教學要點：

A補充教材：自編講義、學習單

B教學實施方法：講述法、問答法、合作學習

C教學媒體資源：商管群科中心網站、教學光碟

D教學相關議題：智慧財產權、環保議題、投資理財…等