單元名稱

設計繪畫圖像組合創作

班級

美二忠

人數

50

教材來源

教師自編

任課老師

鄭俊岳

時間

200分鐘

教材研究

參考美術形態學、圖像設計原理與應用等相關理論自編教材

建議參考資料

1.  藝術學概論/彭吉象著/淑馨出版社

2.  現代素描教與學:48則啟發式素描訓練/王公澤/雄獅美術 2003

3.  創造的世界-藝術心理學/ellen winner著/田園城市 2000

4.  美術形態學/王林/亞太圖書 1993

5.  圖案設計與應用/蘇盟淑 蔡麗香/視傳文化 2003

6.  藝術原理與應用/江怡瑩譯/六和出版 2004

7.  設計素描/林文昌著/藝術圖書 1990

學生實際條件之分析

1.  已具備色彩原理、基本設計等學科基本理論認知。

2.  已具備設計圖法、繪圖基礎、水彩等術科描繪能力。

3.  已訓練過精細描繪物象之質感表現。

教學方法

1.口述2.板書說明3.分組討論4.創作練習

教學資源

1.數位影像資料2.優良學生作品3.設計單元之活動用具

活動目的

單元目標

具體目標

ㄧ.圖像造形組合能力

△利用經驗法則所認知的圖像，分解重

  新組合成另一個想像構成。

二.創作圖像與空間所形成，另一組合的可

   能性。

  △原本合理的空間因組合而成為另一個

    空間產生。

1.主教學

   現成合理性因重新的組合造成另一種   現象，用寫實技法其描繪下來。

2.副學習

   非理性的構成是由本以為真實的現象所延伸出來的

時間分配

節次

月

日

教學重點

第一節(50分)

12

9

觀察：以重新佈局為概念將原本構圖修正

第二節(50分)

12

9

認知：分析不同事物是否可能結合為一

第三節(50分)

12

9

創作：同學課堂實作創造一張想像空間構圖

第四節(50分)

12

9

檢討：從作品創作中認識學習成效

教學目標

教學活動

教具

時間

評鑑

備註

（一）觀察

老師

學生

學生作品

10分

1.  提示先前單元作品練習的目的

聆聽

2.  說明本單元創作練習的方向

板書

10分

3.  將前練習之精細描繪作品如何重組新的構圖

分組討論

20分

4.  想像空間的觀察分析

a.  夢境

b.  非理性經驗

c.  超現實

聆聽

照片作品

10分

（二）

認知

1.  創造新的可能性

1. 重組聯想
2. 分解差異

聆聽

學生作品

板書

25分

2.  分析如何用寫實技法創造不合理的圖像

a.  因寫實而合理化

b.  不合理組合的真實性

聆聽

學生作品

板書

25分

(三)

創作

1.將上週單元精細描繪之圖像分解重新組合成一張寫實描繪技法可加入自我想像空間在構圖中

描繪

創作

圖像

1張

50分

(四)

檢討

1.將學生完成之作品放至於教室前方，作整體及個別的優缺點檢討，以利下一單元質變創作時改進

聆聽

學生作品

板書

50分

作品

評分